성서해석학은 성경을 이해하고 적용하는 과정에서 중요한 학문입니다. 이 학문의 근본적인 목적은 성경의 본문을 정확하고 깊이 있게 이해하는 데에 있습니다. 성서의 텍스트는 시간과 문화를 초월하여 오늘날 우리에게 말씀하고 있으며, 성서해석학은 이러한 고대의 문서가 현대 독자에게 어떻게 의
Ⅰ. 서론
학교교육을 바라보는 관점은 크게 거시적 관점과 미시적 관점으로 나눌 수 있다. 거시적 관점은 기능론·갈등론적 관점으로 다시 나눌 수 있으며, 미시적 관점에는 해석적 관점이 포함된다. 일반적으로 기능론자들은 학교가 과학기술의 발달, 물질의 풍요, 그리고 민주주의의 발전을 촉진
의심이 있다. 그렇지만 결정적인 것은 스콜라주의가 오늘날 “복음주의 운동”으로 표현될 수 있는 체제에 근거하여 그리고 그 안에서 발전되었다는 것이다. 이것은 12세기 말엽과 13세기 초엽의 시대에 만족될 수 없었던 성경지식의 갈망의 돌파구로 특징지어진다.
당시를 되돌아보면, 중세시대의
*역사주의(歷史主義, 독일어:Historismus)에 대하여
19세기에 형성된 역사철학의 한 조류로 독일역사학파에서 비롯되었는데, 인간의 모든 사고와 행동이 역사적으로 조건 지워져 있다고 보는 태도를 의미한다.
슈내델바하의 정의
슈내델바하는 역사주의의 의미를 자신의 저서 《헤겔 이후의 역사철
실질적인 정의의 시도
철학상담은 ‘자아에 대한 철학적 보살핌’이라는 주장이 제기되어 왔다. 철학상담을 내담자가 철학자와 토론하고자 하는 무엇이든지 간에 그것에 대해 자발적이고 철학적으로 토론하는 것으로 생각한다. 상담사는 내담자와의 상담 회기 동안 그 내담자의 문제가 가진 본성을
* 교육사회학의 이론적 관점
모든 학문이 그러하듯이 교육사회학도 다른 학문과 같이 나름대로의 성격을
규정짓는 이론적 틀 또는 접근, 분석, 설명하는 방식이 있을 수 있다. 넓은 의미
에서 교육사회학은 교육과 사회와의 관계를 설명하는 학문이다. 보다 구체적인
의미로는 교육의 사회적 과정
Ⅰ. 들어가는 말
1. 문제제기와 연구목적
우리가 살고 있는 이 시대는 경제, 환경, 핵, 정치, 교육, 문화, 역사, 인류, 고학, 세계화 등 복잡하고 다양한 문제들과 특징들이 복합적으로 이루어져 있는 시대이다. 일반적으로 이 시대를 포스트모던 시대라고 한다. 그런데 이 시대는 그 시대적 정신을 정
1. 교육철학의 개념과 기능
1) 교육철학의 개념
철학이란 탐구학문으로서 전통철학과 현대철학으로 나눠지는데, 전통철학은 절대불변의 진리를 강조하며 그 불변의 진리를 찾는 학문의 과정을 말하는 것이다. 이러한 전통철학은 존재론(실재론), 인식론(경험론 혹은 합리론), 가치론으로 나뉘어 진다.
Ⅰ. 서론
성서의 역사적 정확성이 한때 전반적으로 의심을 받은 일이 있었다. 예를 들면 비평가들은 아시리아의 사르곤 왕, 바빌론의 벨사살, 그리고 로마 총독 폰티우스 필라투스와 같은 성서 인물의 존재에 대하여 의문을 품었다. 그러나 발견물들은 성서 기록의 정확성을 하나하나 증명해 주었다.
Ⅰ. 서론
바르트의 예정론에 의하면 모든 사람은 죄로 인하여 하나님의 버림을 받을 수밖에 없는 자들이다. 하나님 앞에 설 수 있는 자는 아무도 없다. 인간 자신이 스스로 택한 저주와 버림을 예수 그리스도 안에서 하나님 자신이 감당할 것을 하나님은 예정하였다. 예수 그리스도 안에 나타나는 하